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教学随笔:浅谈语文教学法

发布: 2018-01-10 10:09 | 来源:www.jptranslate.com | 查 看:

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源莲山 课
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教学随笔:浅谈语文教学法


语文,是语言和文字的综合科,教学,是教师教的方法和学生学的方法的综合体。教法在于多启发,训练。学法在于多观察,运用及创造。

通过观看名师课堂教学和韩科长给我们的培训,让我又一次对语文有了重新的认识,教学中,教学目标是关键,是重点,教学目标的主体是学生,所以自己原来经常提笔就写“培养孩子……的习惯”“锻炼孩子……的性格”,备课了3年竟是错的,韩科长分别从拼音和识字给我们进行细致的讲解和交流,举例一定要站在孩子的角度,因为他们是形象思维,低年级要以鼓励性的语言为主,他还强调一年级孩子的习惯养成尤为重要,好的习惯会一直伴他们成长,要严中有爱,松紧有度,即要善于发现问题,处理,又要学做“懒”老师,懂得放手让孩子自己探索。他说语文就要体现语言和文字,每节课都要有不低于十分钟的书写,每节课都要有朗朗的读书声,不能这节课只要读,下节课只写,这就达不到效果,拼音教学流程,随文识字的流程,都很深入地给我们讲到了。韩科长说,学习目标要循序渐进,低年级要求正确即可,高年级则要求精准,远都是需要在教学中不断积累经验的。

他的参与式培训让我们又从中收获了知识,先小组讨论,这在以后的教学中可以用的到,是加强团队合作意识的,我们小组讨论时,可以各抒己见,把自己的设想和小组成员互相交流,讨论,这也是学习的过程,最后看名师教堂,对比之前的想法,找出差距。韩科长说,教学不怕有问题,孩子突出问题,制造状况就是我们教育的好机会,不要拘于一种方法,教无定法,要顺势而导。

虽然学习,培训的语文课程,只有短短的一天时间,但让我觉得学到很多,不仅是教育,也有关爱,多给孩子带去温暖和关爱,我们很难做到喜欢每一个孩子,但要懂得尊重他们,这样才能造就他们的阳光的心态,点燃他们未来的希望。


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