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幼小衔接到底要衔接什么

发布: 2017-11-29 04:07 | 来源:www.jptranslate.com | 查 看:

原标题:幼小衔接 到底要衔接什么

幼小衔接到底要衔接什么

  每到幼儿园大班的后半学期,很多幼儿家长开始焦虑幼小衔接问题,生怕自己的孩子落在起跑线上。于是,在中班或者大班的第二学期,不少孩子的家长纷纷在幼儿园外给孩子报名幼小衔接班,学习拼音、两位数的加减法等,价格从1800元到8000元不等。有些家长很疑惑,到底要不要报名幼小衔接班?幼小衔接到底应该衔接什么?如何避免家长和孩子在幼小衔接阶段出现的焦虑情绪?

  家长:

  到底要不要提前学拼音

  孩子进入一年级,如果都是零基础,家长担心学习跟不上、压力大。如果孩子有一定的基础,学习肯定会轻松一些,但又怕孩子的兴趣降低,不专心。不少家长都有这样的担心。

  “我家孩子明年九月份升一年级,后半学期我想让孩子到校外上幼小衔接班,但是他爸不同意。”家住凤城九路的张女士最近很焦虑,听说小学的拼音进度很快,因为一个班70%—80%的学生都会拼音,所以老师一两周之内就把拼音讲完了,没学的孩子学起来特别吃力。“迟早都得学,不如早点学,但是我又怕他现在学会了,上课不认真听讲。”

  “幼儿园拼音、数学都不教,但是上小学后没有基础,孩子上学太吃力。所以我们周围的小孩有的上大班这一年,专门在外面报名学习拼音和数学。” 正在读中班的豆豆妈妈说,她计划明年九月给孩子选一家幼小衔接班,学习拼音和两位数的加减法。

  幼儿园:

  在玩中学做中学

  陕西学前师范学院学前教育系主任、副教授、硕士生导师王怡解释说:“让3—4岁孩子学写字,他的困难大于成就,就像让孩子玩一个永远赢不了的游戏,他很快会失去兴趣。”其实幼儿园不是不教,只是更加尊重幼儿的天性,遵从孩子的认知和发展规律,这一阶段的孩子是具体、形象化思维,这就需要我们引导孩子在玩中学,做中学,充分尊重和保护孩子的好奇心和学习兴趣。

  “如果一味过早消耗孩子学习的热情,就会导致小学阶段每天被家长拖着学习,到了中学,孩子有了自主意识,就开始反抗了。”

  “输在起跑线是个错误的概念。”西安外国语大学附属西安外国语学校小学部教导处主任张维纠正道,学龄前孩子的身心健康最重要。有的一年级新生开学一两个月了,却不能够很快地融入集体生活,每天找各种借口不想来学校。这些问题和不好的学习习惯,可能会跟随孩子今后十几年的学习生活。“所以,家长不用太焦虑,在学龄前与孩子建立起良好的亲子关系,帮助孩子养成良好的学习、生活习惯,促进他的社会化发展,这样才能给孩子打下坚实的基础。”

  西安市曲江南湖小学张喆老师建议家长们,不必焦虑,也不能焦虑,因为家庭的整体生活环境对孩子的行为有着难以言喻的影响,一旦大人恐慌,那这种焦虑的心情就会传染孩子,孩子们就会自然而然的缺乏自信,失去学习的兴趣。

  小学:

  心态准备更重要

  “小学阶段的学习生活与幼儿园相比,作息时间、课业要求、师生关系、专注力以及交际能力等方面都会不同,作为父母需要学会及时引导、铺垫。例如帮助孩子培养积极的心态、及早锻炼孩子独立自理的能力等。”张维说。

  “不是不学,而是在生活中渗透学习。对于孩子感兴趣的事儿,在孩子的能力范围内要及时引导和支持,保护孩子的好奇心和探索欲。”西安外国语大学附属西安外国语学校校长张怀斌建议家长,例如回家坐电梯时,可以借助电梯的楼层教幼儿认识数字,买东西找钱可以练习减法。这种寓教于乐的方式,才能更好地促进孩子的全面成长。

  那么,该如何正确引导孩子进入幼升小的环境呢?对此,西安市曲江南湖小学张喆老师谈了他的看法:首先,尊重孩子的成长规律。家长需根据孩子自身的特点,在日常游戏中,激发孩子的兴趣,逐渐进行类型化知识学习,让他们在玩中体会学习的快乐,感受知识的内心魅力。

  其次,亲子阅读是一种更好的选择。父母在日常生活中无需盲目跟风报班,要时刻遵循孩子的个体自然成长规律,积极配合孩子在静谧的阅读过程中探索出知识的积累,并适时带动孩子在好奇心的驱使下开展自主兴趣寻找,自主学习和自主探究活动,并乐在其中。