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小学英语学习建议及经验分享

发布: 2017-12-28 07:32 | 来源:www.jptranslate.com | 查 看:

1、顺应生理、模仿为先:

根据语言学理论,7—15岁的生源,唇舌较软、模仿力强,适合学习非母语语言,此时应注意发音纠正,多做目的语音模仿,会是大有裨益的;

2、语言学习、首重兴趣:

迪士尼的DVD可以帮到小朋友寓教于乐,也是模仿的极佳素材,建议购买。

3、揠苗助长,得不偿失:

如果学生年纪尚小,不可轻易从众,学习难度过高的课程,更不可几门类似课程都上,那样除了令他们体力不支,更会在高难度面前,遭受自信心的打击。

4、学而时习,温故知新:

学语言最忌讳“三天打鱼,两天晒网”,必须要坚持积少成多,才能有朝一日学有所成;同时,不要贪多,学完一本又一本,也不要嫌慢,所谓“不怕慢,只怕站”,要吃透所学教材的内容,才能举一反三。

5、学玩结合、顺应天性:

All work and no play makes Jack a dull boy. 学习固然是学生之天职,然则玩耍更是学生之天性!在此,Vincent为大家送上一句加拿大人的谚语:Get wild,Get messy,Get wise. 来自一部电视剧《小留学生》,可见学习不仅在书本。

 

市面上各种考试纷繁复杂,种类繁多,家长需要弄清楚各种证书的功用,不要让孩子白白费劲。

1、小学低年级:星级考证书是必备的敲门砖,建议以此作为努力目标;SBS,新概念一册均可涉猎;

2、小学高年级:星级考证书理应已手到擒来,建议以小学面试为努力目标;SBS,走遍美国,新概念二册等课程,也可以适当涉猎;科普英语考试可作为加分项,每年参与一下,拓展知识面为主。

 

三、四年级英语是起步的重要阶段,是非常重要的一年。

 1.三、四年级学生的抽象思维能力较低,形象思维能力强,但注意力容易分散。适合以故事、小品、漫画或动画等形式展示,并配以丰富的色彩,从而增强学生的兴趣和注意力。根据教育心理学,如果学生对于一件事物有极大的兴趣,他们就会全身心地投入到知识的学习中去。

2.在这个阶段,学生对英语普遍感兴趣,但有很大的不稳定性,好奇心强,求知欲旺盛,对刺激记忆手段多的知识记忆深刻,遵从记忆规律。偏重于形象思维,对片面,零碎的材料尚缺乏一定的概括分析能力。同时他们主要通过他人评价形成对自己的评价,所以很在乎他人的评价;因此,在教学过程中,要注重启发引导,培养学生分析、概括的能力。

 

小学

 

  玩心十足,虽面临小学,家长几乎已完全替孩子承受了这份压力,因此较多数处于学生被动状态,抓住学生的兴趣,激发文化课的学习动机,基础抓牢,为小学的过渡做好准备,若有学生英语的英标没有掌握牢固的话,应抓紧在小学前补牢。

  建议以小学面试为努力目标;SBS,走遍美国,新概念二册等课程,也可以适当涉猎;科普英语考试可作为加分项,每年参与一下,拓展知识面为主。

  五年级在小学英语教学中起着承上启下的作用,五年级英语教学有如下的特点:

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